関東学院大学

キリスト教人間学インスティテュート Institute for Christian Human Studie キリスト教を知ることは、20億人を知ること。
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グローバル社会を生き抜くために、
欠かせないコミュニケーション能力。
私たちはそれを磨くために、英語を学びます。
しかし、英語圏で暮らす人々をはじめとする約20億人が
倫理や道徳観、その行動や発想の拠り所とする
キリスト教への理解の重要性にまで想いは至っているでしょうか。
語学以上に深い部分で、彼らへの理解を深めるために、
キリスト教への知見は欠かせないスキルです。
それを学ぶとともに、人としての成長を促すために、
キリスト教人間学インスティテュート(ICH)は誕生しました。
大学で学ぶべきは、高度な専門知識に留まりません。
その知識を、社会に貢献できる質の高い実学へ昇華させるために
真に大切なのは、専門知識を正しく用い、導く教養。
そのためには、物事を包括的に見る力が不可欠です。
自身と価値観の異なる他者と共創するために必要なのは何か。
自身の学びや活動を、SDGsの理念とどう結びつけるか。
いかにして、多様化する社会に貢献できる人になるか。
ICHでの学びは、その答えを掴むヒントになるでしょう。
グローバル社会を生き抜くために、
欠かせないコミュニケーション能力。
私たちはそれを磨くために、
英語を学びます。
しかし、英語圏で暮らす人々をはじめとする
約20億人が 倫理や道徳観、その行動や
発想の拠り所とするキリスト教への理解の
重要性にまで想いは至っているでしょうか。
語学以上に深い部分で、
彼らへの理解を深めるために、
キリスト教への知見は
欠かせないスキルです。
それを学ぶとともに、
人としての成長を促すために、
キリスト教人間学インスティテュート(ICH)
は誕生しました。
大学で学ぶべきは、
高度な専門知識に留まりません。
その知識を、社会に貢献できる
質の高い実学へ昇華させるために
真に大切なのは、専門知識を正しく用い、
導く教養。
そのためには、物事を包括的に
見る力が不可欠です。
自身と価値観の異なる他者と共創するために
必要なのは何か。
自身の学びや活動を、
SDGsの理念とどう結びつけるか。
いかにして、
多様化する社会に貢献できる人になるか。
ICHでの学びは、
その答えを掴むヒントになるでしょう。
キリスト教人間学インスティテュートは、

メッセージMESSAGE

「人になれ 奉仕せよ」を
真に生きるために 宗教主任 内藤 幹子

関東学院に連なり、そこで生き、学ぶとき、校訓「人になれ 奉仕せよ」という言葉に誰しも何度も出会うことでしょう。その根底である土台はイエス・キリストであり、聖書を通して示される真理であります。キリスト教人間学インスティテュート(以下、ICH)というプログラムは、その学び全体を通して学生一人ひとりが自身の存在における尊さの意味や根拠を問い直し、多様な価値観を有する他者と共に生きる意志や知恵を内実化させつつ社会に仕える姿勢を養うために設置されました。
ICHはキリスト教への入信を強要する場ではありません。また、いわゆる「牧師」等のキリスト教会に仕える教役者を養成する機関でもありません。自分自身の専門分野における学びを大切にしながら、更に人間と世界を深く理解するためのキリスト教関連諸科目を修得することにより、その専門領域への理解をより豊かにすることを、ICHのプログラムは目指しています。
キリスト教関連科目と一口に言っても、その中には非常に多様な学問領域があります。聖書学やキリスト教の歴史の基礎に触れ、さらに専門の教員による「平和学」「宗教学」「死生学」などを学ぶことにより、受講する皆さんは若い日に新たな見識や「気づき」を得て、現代社会および何物にも代えがたく貴重な自分自身の人生へと踏み出していくことが可能となることでしょう。
「グローバル化」という言葉が強調されるようになって久しい今、真の意味で「多様性」「共生」という課題に対する知と感性を身に着けることは、これからの時代を担ってゆく人々に一層求められてゆきます。すべての学生に開かれたICHの学びの場で、皆さんをお待ちしています。

アドバイザーADVISER

学生が主体的に選べる
アドバイザー制度を制定

宗教主任・主事(チャプレン)が、アドバイザー教員として履修する学生を支える体制を完備し、履修する学生が定期的な履修相談を受けることができます。また、アドバイザー教員は、学生自身が指名できます。
  • 内藤 幹子
    大学宗教主任
    経営学部教授
  • 髙井 啓介
    大学宗教主事
    国際文化学部教授
  • 豊川 慎
    大学宗教主事
    理工学部准教授
  • 冨田 茂美
    学院宗教主事、宣教師
    特任教授
  •  
  • 大野 高志
    大学宗教主事
    法学部准教授
  •  
  • 石渡 浩司
    ※2026年度サバティカル研究
    教育学部教授

カリキュラムCURRICULUM

学生が自身の専門領域と並行して
履修可能なカリキュラムを設定

ICHの学びは、各学部で開講されている既存のキリスト教関連科目を含め、下記の4カテゴリー全30単位からなるカリキュラムで構成されます。ICHで取得する単位の■1 ~ ■4は、各学部の基準により卒業必要単位に算入されます。
  • 1

    ICH基礎科目
    (必須1科目2単位)

    キリスト教学

    キリスト教の歴史と思想を概観し、聖書の思想及びキリスト教に関する基本知識を身につけるとともに、特にプロテスタンティズムが近代市民社会の形成に果たしてきた社会的・政治的・文化的意義について学びます。

  • 2

    教養科目
    (選択5科目10単位)

    各学部に設置されている一般教養科目の中から、ICHが指定する科目を選択し、履修。より広い視野からキリスト教を捉える力を醸成することを目指します。

  • 3

    キリスト教関連項目
    (5科目10単位/選択必修2単位を含む)

    キリスト教的人間観・価値観をさらに広く学ぶために、各学部で開講されている17科目に加え、ICH提供科目によって構成される以下の4科目から構成されます。ICH提供科目のうち、1科目は選択必修となります。

    ICH提供科目

    キリスト教死生学 キリスト教と心のケア
    フィールドワーク1
    (沖縄 平和研究)
    フィールドワーク2
    (長崎・五島)
  • 4

    ICHコア科目
    (必須4科目8単位)

    • キリスト教人間学1

      人間とはいかなる存在であり、いかに生きるべき存在か。神学者やキリスト教思想家たちは、それらをどう説明しているか。知識の習得に留まらず、積極的に社会に貢献する心を培います。

    • キリスト教人間学2(倫理)

      聖書に基づくキリスト教の思想が提示する具体的な「生きる道」としての「倫理」について理解と思索を深めることを目指します。

    • キリスト教平和学

      平和と人権に関する現代の諸問題(紛争や対立、差別や貧困など)を取りあげ、キリスト教の観点から平和構築の思想と実践を探究します。

    • 宗教学

      現代社会において、政治、社会の様々な領域、倫理的諸問題の中に溶け込むカタチで存在する世界の宗教文化を比較し、それらの営みを学的に理解することを目指します。

    希望者は、日本におけるキリスト教の
    在り方を問い、見つめ直す
    2つのフィールドワークを選択可能

    ICH提供の4科目のうち、2科目にフィールドワークを設定。希望者は、事前授業(座学)を受講した上で、3泊4日の日程で、沖縄、あるいは長崎を訪れ、現地調査や取材を通して課題解決を探究することが可能です。

    • フィールドワーク1
      「沖縄 平和研究」

      甚大な戦争被害とその後の占領、米軍基地問題など、多くの課題を抱える沖縄を訪れることによって、平和について総合的に考え、平和を実現するための課題と方法を探究します。

    • フィールドワーク2
      「長崎・五島」

      日本におけるキリスト教の伝来と迫害の歴史を学び、日本の近代市民社会形成に向かってキリスト教の果たした役割や貢献を知ると共に、現代日本社会のあり方や歩むべき道等について広く考察を深めます。

宗教文化士SPECIALISTS IN RELIGIOUS CULTURE

宗教を学ぶと、
世界の文化が見えてくる。


宗教文化士とはなにか
「宗教文化士」とは、宗教文化教育推進センター(Center for Education in Religious Culture: CERC)が、キリスト教やイスラームといった世界に広がる宗教、また仏教や神道といった日本社会に深く根付いている宗教の歴史と現在の状況について、大学のカリキュラムを通して学ぶことで、広い視野と深い理解を持つ人に対して認定する資格です。 観光業、公的機関、学校などで宗教知識を活かす場面は今後ますます増加すると思われ、宗教文化士資格は重要な意味を持つようになります。


受験資格を得るためには
到達目標を達成して認定試験の受験資格を得るためには、下記の表に配置した科目のうち(1)(2)(3)から最低2単位(1科目)ずつを取得し、かつ全体で16単位(8科目)を取得する必要があります。 但し12単位(6科目)を取得していれば、残りの科目を履修中でも受験できます。大学2年の秋学期から受験が可能になり、卒業後2年以内まで受験資格は有効です。 なお、表にあるすべての科目は1科目2単位です。


到達目標 (1)教えや儀礼、神話を含む宗教文化の意味について理解ができる。 (2)キリスト教、イスラーム、ヒンドゥー教、仏教、神道などの宗教伝統の基本的な事実について、一定の知識を得ることができる。 (3)現代人が直面する諸問題における宗教の役割について、公共の場で通用する見方ができる。
原則一年次に履修
キリスト教学
一年次から履修可能 宗教文化論
音楽とキリスト教※
比較宗教学
キリスト教と欧米文化
キリスト教と近代日本文化
聖書の思想
イスラム社会※
キリスト教史
旧約聖書の思想
新約聖書の思想
キリスト教の成立
キリスト教の発展
日本神話の世界
キリスト教と現代
キリスト教と現代社会
キリスト教と現代思想
キリスト教と教育
キリスト教学(技術者としての倫理)
二年次以降履修可能 宗教学
キリスト教人間学1
キリスト教人間学2(倫理)
キリスト教平和学
キリスト教死生学
キリスト教と心のケア
現代のキリスト教社会

チャプレンが、個別に受験のための相談に乗ります。

※学部によって、二年次以降履修可能科目となります。

FAQ

  • Q.参加資格はありますか?
    A.ICHは全学部を横断する特別コースです。関東学院大学で学ぶ全学生が、自身が所属する学部での学びと並行して、ICHで学ぶことができます。
  • Q.学部の学びと両立できますか?
    A.ICHのカリキュラムは30単位で構成されますが、上のカリキュラムイメージ図で示すとおり、共通科目、自主選択科目からの選択となります。それらは学部の卒業単位に算入されますので、ICH参加によって、学部の学びに過度の負担はかかりません。
  • Q.学費の他に特別な費用はかかりますか?
    A.登録料をのぞき、ICH履修に伴う追加受講料はかかりません。ただしフィールドワーク1、2に要する旅費交通費は参加者負担となります。
  • Q.資格取得やキャリア形成には役立ちますか?
    A.所定の単位を修得することで、「宗教文化士」の受験資格が得られます。この資格は、語学力とは異なる色彩を持ったジェネリック・スキルになり得るとして旅行関係はもとより、日本国内の外国人への対応が求められる公的機関や教育の現場、マスコミや冠婚葬祭業など、幅広い業種や領域で注目されています。