移民問題の今を
知ることから始める。

1・2年生の授業での座学やグループワークの中で移民に関する基礎知識の学びを深める。国が違えば、宗教や文化をはじめ、課題も様々。また大きな問題は言語。話すこともできない。読み書きができない。そのなかで例えば、移民の子どもたちが学校に通うのが難しかったり、暮らしに必要な様々な情報が得られないという問題も起こっている。学生たちはまずはそうした移民の現状をしっかりと学ぶことで、グローバル化が進む時代の中で「共に生きる社会」のために何が必要かを考えていく。

信頼関係を築きながら、
外国ルーツの子どもたちと向き合う。

3年生からは実際に街に出て、フィールドワークを実施。学生たちは外国ルーツの子どもたちの学習支援を行うNPO法人ABCジャパンにて、勉強を教えている。支援教室に訪れる子どもたちは年齢も国籍も様々。基本はマンツーマンで子どもたちと対話をしながら進めていく。学生たちは学習指導はもちろん、漫画やアニメなど日本のことを伝えたり、逆に子どもたちの国のことや暮らしの話を聞かせてもらったりしながら、机上ではなくリアルな一人の人として移民の子どもたちと向き合っていく。またこのプロジェクトは期間限定ではなく、長期間にわたり繰り返し何度も訪れる。信頼関係を築いていくことで、より深く移民たちを理解し、共生社会について考えるきっかけになっている。

子どもたちとの時間から、
学びへと発展させていく。

週に1度。学生によってはそれを1年以上も続けている学生もおり、その中で気づいた移民の抱える課題についてゼミ活動や卒論へと活かす学生も多い。例えば外国ルーツを持つ子どもたちの姿を自分の目と耳で感じ取ったことで、改めて文献を読んだときに、「この文献の分析にはジェンダーの視点が足りないのではないか」など新たな視点から見ることができるようになったり、教えている子どもが生まれ育った国の文化や言葉について調べてみたりなど、発展させていく。学生たちは基礎知識の学習とフィールドワークの経験を活かすことで、遠い国の話ではなく、自分たちが今暮らす共生社会においてこれから何ができるかを自ら気づき、卒業後の進路へとつなげている。