経済学研究科は、学位授与方針（ディプロマ・ポリシー）を達成するため、次に掲げる方針に基づき、教育課程を編成・実施する。
なお、本方針は、諸科学の進展や社会の変化、本学に対する社会の要請等を踏まえて、常に内容に改善・改良を加え、教育課程並びに教育指導体制の充実に努める。また、各授業科目は、ＦＤ（ファカルティ・ディベロップメント）活動によって、不断の努力をもってさらなる充実に努める。
※ 教育課程の体系性や学位授与方針との対応関係はシラバス等により別途明示する。
［経済学研究科博士前期課程］
１．教育
学位（経済学もしくは経営学）に基づき、次のように教育課程を編成する。
【経済学専攻（経済学）】
学士課程の学修をさらに発展させて、広い視野に立った精深な学識を身に付け、経済学関連分野における研究能力と高度な専門性が求められる実務を担うための卓越した能力と、経済学的思考による自己の見解の説明能力や、コミュニケーション能力の修得を実現するため、次のように教育課程を編成し、修士論文執筆のための体系的なシステム（修士学位取得プロセス）を提供する。
- 教育課程は、講義科目と演習科目に大別し、実践的・専門的な知識を養う科目体系と自己の研究活動を連動させた、修士論文執筆のためのカリキュラムを編成する。
- 講義科目は、各専門分野ともに特殊講義において専門分野の基礎を身に付け、社会からの要請である生涯教育にも対応し得る特殊現代的な諸問題を発見し考察するための精深な知識・考察力を涵養する。
- 演習科目は、専門応用科目として位置付け、担当教員の指導のもとに、専門領域やその隣接領域における問題に関して学生の主体的なアプローチ能力を涵養し、論文指導を通じて修士論文執筆のための研究の視座のみならず、積極的かつ的確なコミュニケーション能力を養成する。
【経営学専攻（経営学）】
学士課程の学修をさらに発展させて、広い視野に立った精深な学識を身に付け、経営学関連分野における研究能力と高度な専門性が求められる実務を担うための卓越した能力と、経営学的思考による自己の見解の説明能力や、コミュニケーション能力の修得を実現するため、次のように教育課程を編成し、修士論文執筆のための体系的なシステム（修士学位取得プロセス）を提供する。
- 教育課程は、講義科目と演習科目に大別し、実践的・専門的な知識を養う科目体系と自己の研究活動を連動させた、修士論文執筆のためのカリキュラムを編成する。
- 講義科目は、各専門分野ともに特殊講義において専門分野の基礎を身に付け、社会からの要請である生涯教育にも対応し得る特殊現代的な諸問題を発見し考察するための精深な知識・考察力を涵養する。
- 演習科目は、専門応用科目として位置付け、担当教員の指導のもとに、専門領域やその隣接領域における問題に関して学生の主体的なアプローチ能力を涵養し、論文指導を通じて修士論文執筆のための研究の視座のみならず、積極的かつ的確なコミュニケーション能力を養成する。
２．評価
研究によって培われた能力の評価について次のように定める。
- 学期末や平常時に行われる試験・レポート及び修士論文の審査を通じて、専門分野に関する知識・理解力を評価する。
- 実習及びゼミナールでの発表、修士論文の審査を通じて、思考力・論理性やプレゼンテーション能力を評価する。
- 研究室・ゼミナールでの取組み、学会での発表状況や中間報告会により、研究への意欲や態度を評価する。
［経済学研究科博士後期課程］
１．教育
学位（経済学もしくは経営学）に基づき、次のように教育課程を編成する。
【経済学専攻（経済学）】
博士前期課程の学修をさらに発展させて、経済学分野において、研究者として自立して研究活動を行い、その他の高度に専門的な業務に従事するために必要な研究能力及びその基礎となる豊かな学識の修得、さらに創造的な研究者として社会に貢献し得る水準の博士論文を所定の年限において作成する能力を涵養するため、次のように教育課程を編成し、博士論文執筆のための体系的なシステム（博士学位取得プロセス）を提供する。
- 教育課程は、講義科目と演習科目に大別し、実践的・専門的な知識を養う科目体系と自己の研究活動を連動させた、博士論文執筆のためのカリキュラムを編成する。
- 講義科目は、博士前期課程から継続した担当教員による指導により、専門分野における問題の見出し方や課題の設定方法及び経済学的思考や論理の立て方（問題・関心ないし課題の意義及び適切性）、論文執筆、研究報告、議論の方法（積極的かつ的確なコミュニケーション能力）など、社会からの要請である生涯教育にも対応し得る学問研究に必須の能力を涵養する。
- 演習科目は、第1セメスターから最終セメスターまで論文指導が行われ、研究報告会も設けられる。研究報告に基づく質疑を通じて、博士論文作成のための研究の視座のみならず、積極的かつ的確なコミュニケーション能力を養成する。
【経営学専攻（経営学）】
博士前期課程の学修をさらに発展させて、経営学分野において、研究者として自立して研究活動を行い、その他の高度に専門的な業務に従事するために必要な研究能力及びその基礎となる豊かな学識の修得、さらに創造的な研究者として社会に貢献し得る水準の博士論文を所定の年限において作成する能力を涵養するため、次のように教育課程を編成し、博士論文執筆のための体系的なシステム（博士学位取得プロセス）を提供する。
- 教育課程は、講義科目と演習科目に大別し、実践的・専門的な知識を養う科目体系と自己の研究活動を連動させた、博士論文執筆のためのカリキュラムを編成する。
- 講義科目は、博士前期課程から継続した担当教員による指導により、専門分野における問題の見出し方や課題の設定方法及び経営学的思考や論理の立て方（問題・関心ないし課題の意義及び適切性）、論文執筆、研究報告、議論の方法（積極的かつ的確なコミュニケーション能力）など、社会からの要請である生涯教育にも対応し得る学問研究に必須の能力を涵養する。
- 演習科目は、第1セメスターから最終セメスターまで論文指導が行われ、研究報告会も設けられる。研究報告に基づく質疑を通じて、博士論文作成のための研究の視座のみならず、積極的かつ的確なコミュニケーション能力を養成する。
２．評価
研究によって培われた能力の評価について次のように定める。
- 学位論文の審査や研究成果の内容とその公表状況により、専門分野に関する知識・理解力を評価する。
- 実習及び発表した学術論文や博士論文の内容、研究発表や公開説明会等を通じて、思考力・論理性やプレゼンテーション能力を評価する。
- 研究室・ゼミナールでの取組み、学会や学術論文の発表状況や、口頭試問等により、研究への意欲や態度を評価する。
